[ 港南台 ]

2026年1月17日

お花ピザ作りでプチ新年会🍺

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。

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本日は、午前中に全体療育「シルエットクイズ」

午後に調理レクで、「お花ピザ作り＆プチ新年会」を行いました。

午前の「シルエットクイズ」では、

シルエットになっている動物や食べ物、キャラクターを

チームに分かれて相談し

当てていくゲームに取り組みました。

「これは何だろう？」「わかった！」と

お友達と相談しながら答えを導く様子が

見られ、見事全問正解されました！

　

　

午後の「お花ピザ作り＆プチ新年会」では

餃子の皮５枚をお花型に並べていき、

その上にケチャップを満遍なく塗り、

コーンやベーコン、チーズを並べていきます。

ホットプレートやフライパンで

焦げ目がつくまでよく焼いたら

お花ピザの完成！

プチ新年会ということで

りんごやオレンジジュースでみんなで乾杯しました！

　

　

　

出来立て熱々のピザを美味しくいただきました！

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ライズ児童デイサービス港南台キッズでは、

〇　月・水・金 ➡ 運動療育🥎

〇　火・木         ➡ 個別療育📖

(個別学習・作業)

☆土曜日に関しては、

毎週イベントを行っております🌟

https://h-navi.jp/support_facility/facilities/67675

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ライズ児童デイサービスでは、

ご見学、ご相談を随時受け付けております。

お気軽にお問い合わせ下さい。

2026年1月16日

今週最後の運動療育😄

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。

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本日は運動療育では水曜日に

引き続き「ボールパスゲーム」に

取り組みました。

ペアになり、交互にパスと移動を

繰り返し、ゴールを目指して行きます！

楽しく体を動かしつつ、

相手の位置や次のステップを

確認しながら動くことで空間認知・

注意力の向上につながります！

また、手を見てボールを渡す経験を

通して、対人意識・非言語コミュニ

ケーションを育てていきます。

「ナイスキャッチ！」「次いくよ！」と

みんなで楽しく盛り上がった

活動となりました。

自由時間では、

思い思いの好きな遊びを

楽しんだりおしゃべりをしながら

リラックスして過ごしていました。

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2026年1月15日

本日の個別療育✐

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。

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本日は、個別療育に取り組みました。

プリント課題では、

「文章中の漢字の読み取り」や「算数の問題」に取り組みました。

この活動のねらいは、それぞれ以下の通りです。

　「文章中の漢字の読み取り」

• 文脈の中で漢字を読む力を育てる

• 単語単体ではなく「文章として理解する力」を高める

• 学校の国語学習へのつながりを意識する

　「算数の問題」

• 学年相当（または少し上）の内容に取り組むことで学習の定着を図る

• 問題文を読み、情報を整理して解く力を育てる

• 学校学習の補充・先取り

前後の文から意味を推測する力がついたり、

計算力だけでなく、思考力・読解力の向上を育てていきます。

　

現物課題では、

「スリーヒントカード」や「お箸トレーニング」を行いました。

この活動のねらいは、それぞれ以下の通りです。

「スリーヒントカード」

• 聴覚的・視覚的な情報を整理して判断する力を育てる

• 注意力・記憶力・推論力の向上

• 指示理解・選択行動の練習

「お箸トレーニング」

• 指先の巧緻性（微細運動）の向上

• お箸操作の基礎動作を身につける

• 生活動作（食事）への汎化をねらう

ヒントを保持しながら探すことによってワーキングメモリを強化したり

指の分離運動・力加減の調整の向上を目指していきます。

　　　

「できた！」という成功体験を大切に、

ひとりひとりの成長に寄り添った支援を行っています。

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2026年1月14日

運動療育の日🏀

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本日の運動療育では「ボールパスゲーム」

に取り組みました。

ペアになり、ひとりがもう一人に

ボールをパスしたら

均等に並べてある次のケンステップに

移動していき、交互にパスと移動を

繰り返していき、ゴールのカゴに

入れたら終了！

この運動療育のねらいは以下の通りです。

　①運動面のねらい

　　・ボールを投げる・受け取る動作を通して
　　👉 上肢の協応性・巧緻性の向上

　　・ケンステップを移動することで
　　👉 バランス感覚・体幹・下肢筋力の強化

　　・「パス→移動」を繰り返すことで
　　👉 全身運動の切り替え力

　②認知・理解面のねらい

・「パスしたら移動する」という流れを理解し
　　👉 ルール理解・見通しを持った行動

　　・相手の位置や次のステップを確認しながら動くことで
　　👉 空間認知・注意力の向上

　③社会性・コミュニケーションのねらい

　　・相手児童と交互にパスを行うことで
　　👉 順番意識・待つ力

　　・相手を見てボールを渡す経験を通して
　　👉 対人意識・非言語コミュニケーション

　　・ゴール（カゴに入れる）を共有することで
　　👉 協力する意識・達成感の共有

ペアのお友達のペースを見ながら、

「いくよ！」「はい！」と息を合わせて

最後のゴールまで目指していく様子が

見られました！

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自由時間でも、お友達と仲良く

お喋りしたたり、のんびり横に

なったりと楽しく過ごされていました。

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2026年1月13日

個別療育の日✍

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。

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本日は個別療育の時間に、プリント課題と現物課題に取り組みました。

プリント課題では、「漢字の読み取り」や「気持ちの表現」を行いました。

机に向かって取り組む経験を通して、

集中力や課題に向かう姿勢を育てることを目的としています。

お子さま一人ひとりの発達段階や特性に合わせて、

・見て理解する力
・指示を聞いて取り組む力
・最後までやり遂げる力

など、学習の土台となる力を身につけていくねらいがあります。

「できた」「わかった」という成功体験を積み重ねることで、自信にもつながっていきます。

　

現物課題では、「ボールペン組立」「ちょうちょ結び」を行いました。

実際に物を手に取りながら取り組むことで、理解しやすく、達成感を感じやすい活動です。

・手や指を使った操作
・見て、触って、考える経験
・生活に結びついた学び

を通して、認知力・巧緻性・思考力を育てることを目的としています。

　

　

目に見える形で「できた」が分かるため、意欲や自己肯定感を高めやすいのも特徴です。

個別療育では、正解を出すことだけを目的とするのではなく、

「取り組む過程」や「できた経験」を大切にしています。

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