ライズ児童デイサービス港南台

[ 港南台 ]

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2026年6月20日

クイニーアマンを作ろう🍞

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。


室内ゲーム「カーリングゲーム」

子どもたちは2チームに分かれ、順番にボールを転がして、

少し離れた場所に置かれたケンステップを目指します。

ボールをまっすぐ転がしたり、力加減を調整したりしながら、

できるだけ多くのボールをケンステップの中に入れることを目指します。

チームごとに交互に挑戦し、最終的により多くのボールを入れることができたチームの勝利です。

 

 

カーリングゲームでは、ボールを目標に向かって正確に転がすことで、

目と手の協応動作や力加減を調整する力を育てることを目的としています。

また、狙った場所へボールを届けるために距離感や方向を考えることで、

集中力や空間認知能力の向上にもつながります。

さらに、チーム戦で取り組むことで、

順番を守ることやルールを理解して行動する力を養うとともに、

友だちを応援したり結果を共有したりする中で、

協調性やコミュニケーション能力を育むこともねらいとしています。

子どもたちは、ケンステップをよく見ながら

「入るかな?」「がんばれ!」と楽しそうに参加していました。

ボールを転がす際には強すぎたり弱すぎたりしないよう

力加減を考えながら挑戦する姿が見られました。


調理レク「クイニーアマンを作ろう」

クイニーアマン」は、フランス北西部にあるブルターニュ地方の伝統的な焼き菓子です。

パン生地にバターや砂糖で使用する甘いパンです。

今回の調理レクでは、パンの耳を使って作りました。

パンの耳をバターでおいしく焼きます。

砂糖であまーく仕上げて完成です。

 

 

 

 

また、「こんがり焼けてきたね」「もうすぐかな?」と完成を心待ちにしながら、

焼き上がる様子を楽しそうに見守っていました。

自分で作ったおやつが出来上がると嬉しそうな表情を見せ、

友だちや職員と感想を伝え合う姿も見られました。

焼けてくると、甘い、いい匂いがしてきて、「おいしそう」「早く食べたい」と、

完成を楽しみにしながら、調理をしていました。


🌱ライズのレクリエーションについて

ライズでは、レクリエーションを

「楽しみながら学べる時間」として

位置づけています。

⭐得意を伸ばす

⭐新しい経験の機会を増やす

⭐自信につながる活動を用意することを

 大切にし、毎回のレクに療育的な意図を

 もたせています。


ライズ児童デイサービス港南台では、

〇 月・水・金 ➡ 運動療育🥎

〇 火・木         ➡ 個別療育📖

(個別学習・作業)

☆土曜日に関しては、

毎週イベントを行っております🌟

https://h-navi.jp/support_facility/facilities/67675


ライズ児童デイサービスでは、

ご見学、ご相談を随時受け付けております。

お気軽にお問い合わせ下さい。

2026年6月19日

運動療育「島渡りゲーム」🏝️

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。


港南台ライズでは、お子さまの成長を

より効果的に支援するため、曜日ごとに

「運動療育」と「個別療育」を分けて実施しています🪄

月・水・金は運動療育を実施し、レベルを

変えながら、繰り返し取り組んでいます🎶


島渡りゲームを行いました(3回目)

運動マットを島に見立て、その間に並べられた色付きの丸の上を、引いた色カードと同じ色だけを踏みながら進み、となりの島まで往復するゲームです。

今回は3回目の活動だったため、子どもたち一人ひとりの様子に合わせて難易度を調整したり、

子ども自身にどんな風に挑戦するか決めてもらいました。

島同士の距離を長くしたり、丸から丸へ移動する際にケンケンやジャンプを取り入れたりしていました。

 

 

 

ねらい

集中力を高める。
  引いた色カードと同じ色の丸を探しながら進むことで、

周囲の情報に注意を向け続ける力を養います。

また、次にどの丸へ進むかを考えながら体を動かすことで、

一つの課題に集中して取り組む経験を積み重ね、

学校生活や学習場面で必要となる集中力の向上につなげます。

ルールを意識しながら行動する力を育む。
  「指定された色だけを踏む」というルールを活動中ずっと意識しながら行動することで、

日常生活においてもルールを守りながら取り組む力を養います。

この経験は、学校での授業中のルールや集団活動での約束事、

日常生活における順番や交通ルールなどを意識して行動する力につながることをねらいとしています。


ライズ児童デイサービス港南台では、

〇 月・水・金 ➡ 運動療育🥎

〇 火・木         ➡ 個別療育📖

(個別学習・作業)

☆土曜日に関しては、

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ライズ児童デイサービスでは、

ご見学、ご相談を随時受け付けております。

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2026年6月18日

個別療育の日✏️

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。


港南台ライズでは、お子さまの成長を

より効果的に支援するため、曜日ごとに

「運動療育」と「個別療育」を分けて

実施しています🪄

火曜日は 個別療育の日。

一人ひとりの課題・ペースに合わせた、

プリント課題・現物課題を行っています。


個別課題の内容とねらいの一部をご紹介します。

⭐ 現物課題「迷路やパズルの複数課題」

今日は個別課題として、机上で10分程度の活動を行いました。

活動は迷路やパズルなどの短い課題を組み合わせ、

途中で「おわりカード」や教材の入れ替えを使いながら切り替えを目的に行いました。

行動を切り替えることが、苦手な子に対して、

さまざまな短い課題を行い、行動や頭の中を切り替える練習をしました。

活動の流れが視覚的に分かるように、

カードや教材の配置を手がかりにして、「始まり」「課題」「おわり」が理解できるようにしています。

ねらい

  • 先生の声だけでなく、目で見て活動の切り替えを理解する力を育てること
  • 1つの活動から次の活動へ気持ちを切り替える経験を積むこと
  • 短い課題を繰り返すことで、「終わる→次に進む」流れを安定させること
  • 集中が続いている状態でも、合図により活動を切り替えられる経験を増やすこと

達成したときの「できた!」という喜び、

次のチャレンジへの意欲や自信にも

つながるよう、お子さまの発達段階に応じて、

選択式・記述式・短い会話形式など、難易度を

柔軟に調整して支援しています。

 

 


ライズ児童デイサービス港南台では、

〇 月・水・金 ➡ 運動療育🥎

〇 火・木         ➡ 個別療育📖

(個別学習・作業)

☆土曜日に関しては、

毎週イベントを行っております🌟

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ライズ児童デイサービスでは、

ご見学、ご相談を随時受け付けております。

お気軽にお問い合わせ下さい。

2026年6月17日

島渡りゲーム楽しみました🎶

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。


港南台ライズでは、お子さまの成長を

より効果的に支援するため、曜日ごとに

「運動療育」と「個別療育」を分けて実施しています🪄

月・水・金は運動療育を実施し、レベルを

変えながら、繰り返し取り組んでいます🎶


島渡りゲームを行いました(2回目)

運動マットを島に見立て、その間に並べられた色付きの丸の上を、引いた色カードと同じ色だけを踏みながら進み、となりの島まで往復するゲームです。

今回は2回目の活動だったため、子どもたち一人ひとりの様子に合わせて難易度を調整したり、

子ども自身にどんな風に挑戦するか決めてもらいました。

島同士の距離を長くしたり、丸から丸へ移動する際にケンケンやジャンプを取り入れたりしていました。

ねらい

自分の実力に合った難易度を選び、自身の得意・苦手を把握する。
  島の距離や移動方法を自分で選ぶことで、

「できそう」「少し難しいけれど挑戦したい」と自分の力を考える機会をつくります。

活動を通して、自分の得意なことや苦手なことに気付き、自己理解を深めます。

「どのコースならできそうか」「どの方法で進もうか」など、見通しを立てて行動する力を育む。
  活動前にコースや移動方法を選ぶことで、

自分の力に合わせて計画を立てる経験につなげます。

見通しを持って行動し、最後まで取り組む力を養います。

自分で挑戦内容を選択することで、自主性や自己決定する力を伸ばす。
  自分で挑戦内容を決めることで、主体的に活動へ参加する意欲を高めます。

また、自分で選んだことに責任を持ちながら取り組む経験を通して、

自主性や自己決定する力を育みます。


ライズ児童デイサービス港南台では、

〇 月・水・金 ➡ 運動療育🥎

〇 火・木         ➡ 個別療育📖

(個別学習・作業)

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2026年6月16日

個別療育の日🌱

こんにちは。

横浜市 港南区 放課後等デイサービス

ライズ児童デイサービス 港南台です。


港南台ライズでは、お子さまの成長を

より効果的に支援するため、曜日ごとに

「運動療育」と「個別療育」を分けて

実施しています🪄

火曜日は 個別療育の日。

一人ひとりの課題・ペースに合わせた、

プリント課題・現物課題を行っています。


個別課題の内容とねらいの一部をご紹介します。

⭐ 個別療育:プリント課題「 マナーの学習」

プリントで、社会的なマナーの学習をしました。

プリントでは、状況がわかりやすく、落ち着いた状態で、

考えて答えることができます。

マナーを学ぶ狙いを紹介します。

① 社会生活に必要なルールやマナーを理解する
あいさつ、順番を守る、公共の場での過ごし方など、日常生活で必要となる基本的なマナーを学びます。

② 状況に応じた適切な行動を考える力を育てる
「この場面ではどうするのがよいか」を考えながら取り組むことで、場面判断や問題解決の力を養います。

③ 相手の気持ちや立場を考える力を育てる
マナーには相手への配慮が含まれるため、人との関わり方やコミュニケーションの土台づくりにつなげます。

④ 衝動的な行動を振り返る力を育てる
衝動的に行動してしまうときに、「適切な対応を考える練習を行います。

⭐ 現物課題「コインポスティング」

貯金箱にコインをいれる課題です。

コインを指でつかみ、居金箱の長細い穴にコインの向きを合わせて、いれる課題です。

3つのねらいを持って実施しています。

① 手先の操作性を高める
コインをつまむ、向きを合わせる、穴に入れるといった動作を通して、指先の細かな動きや手と目の協応(見ながら手を動かす力)を育てます。

② 集中力や持続力を育てる
「コインを全部入れる」「最後までやりきる」といった活動を通して、一つの課題に取り組み続ける力を養います。

③ 認知力を育てる
コインの形や大きさ、向きの違いに気づき、「どうしたら入るかな」と考える経験を積みます。

達成したときの「できた!」という喜び、

次のチャレンジへの意欲や自信にも

つながるよう、お子さまの発達段階に応じて、

選択式・記述式・短い会話形式など、難易度を

柔軟に調整して支援しています。

 

 

 

自由時間には、おしゃべりで盛り上がったり、

カメラを向けると可愛いポーズをとってくれたりと、

笑顔いっぱいで楽しく過ごしていました🎶

 


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〇 月・水・金 ➡ 運動療育🥎

〇 火・木         ➡ 個別療育📖

(個別学習・作業)

☆土曜日に関しては、

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