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[ 港南台 ]
学校がある日／13:30～17:30
学校がお休みの日／10:00～16:15045-342-8271
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個別療育✏️
こんにちは。
横浜市 港南区 放課後等デイサービス
ライズ児童デイサービス 港南台です。
お箸の練習をする、
自分の名前を書く
ボールペンの組み立てをするといった
子どもに合わせて、様々な個別課題を行っています。
「指示を聞いて積み木を置く」課題の紹介
たくさんの積み木から言われた積み木を置いていく課題であり、「話を聞くこと」を目標としています。
まずは「青を2個おいてから赤を3個おく」といった順番で行動する課題に取り組み、
指示を聞いて覚え、順序どおりに実行する力を養っています。
その後、「青は使わずに積み木を3個おいて」といった使わないものを決める課題へ進みます。
これは、目の前にあるものを“あえて使わない”ことで、衝動をコントロールする力（抑制）を育てるねらいがあります。
このように、順番→制限と段階的に進めることで、「考えて行動する力」を伸ばしていきます。
この積み重ねによって、
・衝動的な行動を減らす
・指示を正確に実行する
といった力が育っていきます。
このような活動は、日常生活の中での
・順番を待つ
・ルールを守る
・やってはいけないことを我慢する
といった場面に直結しています。
一見シンプルな積み木の課題ですが、
👉「聞く → 考える → 我慢する → 行動する」
という大切な力を育てるための土台となっています。
ライズでは、お子さま一人ひとりの特性と
目標に合わせた個別課題を設定し、
「できることを増やす」だけでなく、
「取り組む姿勢」や「学び方」そのものを
育てる支援を大切にしています。
今後も少しずつステップアップできるよう、
無理のない課題設定を行っていきます。
ライズ児童デイサービス港南台では、
〇 月・水・金 ➡ 運動療育🥎
〇 火・木 ➡ 個別療育📖
(個別学習・作業)
☆土曜日に関しては、
毎週イベントを行っております🌟
https://h-navi.jp/support_facility/facilities/67675
ライズ児童デイサービスでは、
ご見学、ご相談を随時受け付けております。
お気軽にお問い合わせ下さい。
運動療育「借り物走」
こんにちは。
横浜市 港南区 放課後等デイサービス
ライズ児童デイサービス 港南台です。
港南台ライズでは、お子さまの成長を
より効果的に支援するため、曜日ごとに
「運動療育」と「個別療育」を分けて実施しています🪄
月・水・金は運動療育を実施し、レベルを
変えながら、繰り返し取り組んでいます🎶
今回は、「借り物走」2回目の活動の様子と、そのねらいについて、少し専門的な視点も交えてご紹介します。
本活動は、野菜やくだもののおままごとセットと絵カードを用い、
「提示されたものと同じ物を選び、職員のもとへ持ってくる」という流れで行っています。
この活動には、いくつかの心理学的なねらいがあります。
まず一つは「視覚的認知」と「マッチング能力」の向上です。
絵カードと実物を対応させる過程では、形や色といった特徴を手がかりに
同一のものを見つける力（視覚弁別）が必要となります。
これは、学習の基盤となる認知機能の一つです。
次に、「ワーキングメモリ（作業記憶）」の活用も重要なポイントです。
提示された絵カードの情報を一時的に保持しながら対象物を探すことで、
記憶しながら行動する力が育まれます。
これは、日常生活や学習場面においても必要不可欠な力です。
さらに、「実行機能」の発達にもつながります。
実行機能とは、「目標に向かって行動をコントロールする力」のことで、
本活動では「カードを見る→探す→選ぶ→持っていく」という一連の流れを
自分で組み立てて行動することが求められます。
繰り返し経験することで、計画性や自己調整力の向上が期待されます。
今後も、楽しみながら取り組める活動の中で、こうした基礎的な活動のための力を伸ばしていきます。
ライズ児童デイサービス港南台では、
〇 月・水・金 ➡ 運動療育🥎
〇 火・木 ➡ 個別療育📖
(個別学習・作業)
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個別療育🌱
こんにちは。
横浜市 港南区 放課後等デイサービス
ライズ児童デイサービス 港南台です。
動物の絵合わせカード、ヒモ通しや
プリント学習では、状況をいくつか提示し、その違いを説明する
などの個別課題を行いました。
本日の個別療育のねらいを御紹介をします
「スナップボタンをとめる」
まず一つは、手指の巧緻性（こうちせい）を高めることです。
小さなボタンをつまみ、位置を合わせて押し込む動作は、
指先の細かなコントロールを必要とします。
次に、順序立てて考える力（認知面の発達）も促されます。
「位置を合わせる→押す」という手順を理解して実行する経験が、思考力の基礎になります。
目と手の協応（目で見て手を動かす力）を育てることです。
ボタンと受け側の位置をよく見て合わせることで、
視覚情報と運動を連動させる力が養われます。
このように、スナップボタンをとめる活動は、
身体面・認知面の発達をバランスよく支える大切な学びの機会になっています。
「文章を作る」
イラストをみて、主語・述語や助詞を選択肢から選び、
文章を作成する課題に取り組んでいます。
まず、言葉の基本的な構造（主語・述語）の理解を深めることです。
「だれが」「どうする」といった文の骨組みを意識することで、
正しい文の形を身につけていきます。
次に、助詞の適切な使い方を学ぶことです。
「が・を・に・で」などの助詞を提示することで、
言葉同士の関係に気づき、より自然で正確な表現ができるようになります。
さらに、見る力（観察力）と言語化する力の育成も重要です。
イラストの状況や登場人物の様子をよく見て、それを文章として表すことで、
情報を整理し伝える力が養われます。
ライズでは、お子さま一人ひとりの特性と
目標に合わせた個別課題を設定し、
「できることを増やす」だけでなく、
「取り組む姿勢」や「学び方」そのものを
育てる支援を大切にしています。
今後も少しずつステップアップできるよう、
無理のない課題設定を行っていきます。
ライズ児童デイサービス港南台では、
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運動療育「借り物走」
こんにちは。
横浜市 港南区 放課後等デイサービス
ライズ児童デイサービス 港南台です。
港南台ライズでは、お子さまの成長を
より効果的に支援するため、曜日ごとに「運動療育」と「個別療育」を分けて実施しています🪄
月・水・金は運動療育を実施し、レベルを変えながら、繰り返し取り組んでいます🎶
今週の運動療育「借り物走」をご紹介します。
この活動では、野菜やくだもののおままごとセットを使用し、
絵カードで提示されたものを探して職員のもとまで持ってくるというルールで取り組みました。
ねらいとしては、まず「見る力」と「理解する力」を育てることが挙げられます。
絵カードに描かれているものが何かを認識し、それと同じものを見つけることで、視覚的な認知力を養います。
また、「これと同じものを持ってくる」というルールを理解し行動することで、指示理解の力にもつながります。
さらに、「探す」「見つける」「持ってくる」という一連の流れの中で、
集中力や達成感を味わう経験も大切にしています。
見つけたときの嬉しさや、職員に渡せたときの達成感は、子どもたちの自信にもつながります。
活動中は、お友だちと同じ空間で取り組むことで
「順番を待つ」「他児の様子を見る」といった社会性の面も育まれます。
また、楽しみながら体を動かすことで、活動への意欲も高まります。
今後も、遊びの中でさまざまな力を引き出せるような活動を取り入れていきたいと考えています。
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サンドイッチを作って久良岐公園へピクニック🌸
こんにちは。
横浜市 港南区 放課後等デイサービス
ライズ児童デイサービス 港南台です。
今日は外出レクで「久良岐公園へピクニック」に行って来ました。
午前は、公園で食べる「サンドイッチ」をみんなで作りました。
具材をパンにはさんだり、順番を考えながら作ったりと、
それぞれが楽しみながら取り組む様子が見られました。
「これ入れたい！」「おいしそう！」といった声も聞かれ、完成を楽しみにしている様子が印象的でした。
午後は公園へ移動し、ピクニックを行いました。
自分たちで作ったサンドイッチを広げると、
「おいしい！」と嬉しそうな表情がたくさん見られました。
外で食べることで、より一層特別感を感じられている様子でした。
外出レクのねらいは次のようになっています。
外出レクでは、公園という公共の場で過ごす中で、
ルールやマナーを意識しながら行動する力を育てていきます。
また、友だちや職員と一緒に活動することで、
集団での関わりや協調性を養うことにもつながります。
自然の中で過ごす時間は、気分転換やリフレッシュにもなり、
情緒の安定にもつながります。
こうした経験を通して、外出先でも落ち着いて過ごす力や、
周囲に配慮した行動が少しずつ身についていくことが期待されます。
これからも、子どもたちが「楽しかった！」と感じられる外出レクを大切にしながら、
安心して過ごせる環境の中で成長を支えていきたいと思います。
ライズ児童デイサービス港南台キッズでは、
〇 月・水・金 
運動療育
〇 火・木 個別療育
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☆土曜日に関しては、
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